Test pedagógicos y de rendimiento
Anónimo Martes 14 de Agosto del año 2007 / 9:54

TESTS PEDAGÓGICOS Y DE RENDIMIENTO

ACRA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

J. Román y S. Gallego

Evaluación del uso por estudiantes, de estrategias cognitivas facilitadoras del aprendizaje escolar.

Aplicación: Individual o colectiva

Tiempo: Aprox 50 minutos

Edad:Preferentemente 12-16 años (Enseñanza Secundaria)

Esta prueba contiene cuatro escalas para identificar estrategias cognitivas adecuadas para procesar información: adquisición,  codificación, recuperación y apoyo. Se pueden aplicar y valorar en forma independiente. Los resultados permiten informar, diagnosticar y orientar al alumno o hacer trabajos de investigación.

BAPAE BATERIA DE APTITUDES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR

M. de la Cruz

Evaluación de: comprensión verbal, aptitud numérica y algunos aspectos de la aptitud perceptivo-visual en escolares.

Aplicación: Colectiva

Tiempo: 30-40 minutos

Edad:6-8 años.

Evalúa aspectos aptitudinales (verbal, numérico y perceptivo) considerados importantes para el aprendizaje. Se presentan dos formas, 1 y 2, con niveles de dificultad diferentes, según la edad.

BEHNALE BATERIA EVALUATIVA DE LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

J. Mora

Estimación del nivel alcanzado en actividades necesarias para el aprendizaje de la lecto-escritura

Aplicación: Individual

Tiempo: 30 minutos aprox.

Edad: 5-6 años

Diagnóstico precoz del aprendizaje de lecto-escritura. Evalúa estas habilidades básicas: coordinación visomotora, memoria motora, percepción y discriminación visual, vocabulario, articulación, percepción y discriminación auditiva, estructuración espacio-temporal, memoria visual inmediata, memoria auditiva y lógica inmediata, discriminación lateral.

BLOC BATERIA DEL LENGUAJE OBJETIVO Y CRITERIAL

M Puyuelo y otros

Estimación de la competencia linguística

Aplicación: Individual

Tiempo: Variable

Edad: 5-14 años

Contiene 19 bloques agrupados en cuatro módulos: morfología, sintaxis, semántica, pragmática. Examina el uso de reglas gramaticales, y desarrolla instrumentos que proporcionan criterios de referencia de lenguaje e identifican reglas específicas lingüísticas, repertorios y estrategias de intervención en diagnóstico y seguimiento. Ayuda a profesionales que tratan patologías del lenguaje, especialmente en el ámbito escolar.

BOEHM TEST DE CONCEPTOS BASICOS

A Boehm

Medida del grado en que los niños conocen algunos conceptos que condicionan el aprendizaje escolar

Aplicación: Colectiva

Tiempo: Normalmente dos sesiones de 20 minutos c/una.

Edad: 4-7 años

Incluye una serie de conceptos que se usan en clase y que en ocasiones no son suficientemente conocidos por el niño, lo que dificulta su aprendizaje. Los conceptos se refieren principalmente a espacio, cantidad y tiempo.

CLT-CLOZE DOS PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA

A. Suárez y P. Meara

Evaluación de la comprensión lectora

Aplicación: Colectiva

Tiempo: 35 minutos.

Edad: Adolescentes y adultos.

El procedimiento “cloze” consiste en la incorporación de ciertas palabras que faltan en un texto. Se procura que el lector pueda completar bien el texto en base a las pistas que ofrece, teniendo en cuenta condicionamientos sintácticos y semánticos, elecciones estilísticas del autor, etc. La prueba tiene dos partes A y B. La primera contiene cuatro textos (diálogo, descripción, instrucciones de juego y narración), y la segunda un texto que mezcla descripción, narración y diálogo.

COMPRENSION LECTORA, PRUEBA DE

A. Lázaro

Determinación del nivel de comprensión lectora

Aplicación: Colectiva

Tiempo: Aprox. 45 minutos

Edad: Desde 8 años.

Contiene 18 textos y 28 elementos con los que se evalúa forma de expresión, ritmo y forma de percepción, nivel y tipo de comprensión lectora. El test fue hecho a partir del análisis de las dificultades de aprendizaje en lectura.

DIE 1,2 Y 3 DIAGNOSTICO INTEGRAL DEL ESTUDIO

M. Avellaneda y otros

Evaluación de la conducta del estudio

Aplicación: Individual y colectiva

Tiempo: 60 minutos aprox.

Edad: Estudiantes desde 9 años hasta universidad.

Evalúa en su totalidad la conducta compleja del estudio, aportando vías para prevenir y corregir hábitos, técnicas y estrategias de estudio. Incluye una prueba para evaluar capacidad real de estudio, y presenta tres niveles (primaria, secundaria, universidad).

ECL-1 Y 2 EVALUACION DE LA COMPRENSION LECTORA

M. de la Cruz

Valoración del nivel de comprensión lectora en escolares

Aplicación: Colectiva

Tiempo: 30 minutos para cualquiera de las formas

Edad: 6-9 años y 8-11 años.

Presenta dos niveles, 1 y 2. Aprecia la capacidad para captar el sentido de textos de uso habitual y para analizar algunos aspectos sencillos de diferentes tipos de textos. Evalúa el conocimiento del significado de las palabras, de sinónimos y antónimos, y también la comprensión del significado de frases y la capacidad para integrar la información de un texto. La limitación de tiempo evalúa también en cierto modo la rapidez.

EDIL EXPLORACION DE LAS DIFICULTADES INDIVIDUALES DE LECTURA – NIVEL 1

M González Portal

Evaluación de tres aspectos de la lectura y también del nivel global de lectura

Aplicación: Individual con posible aplicación colectiva en alguna parte

Tiempo: 2 minutos para la parte C. Las otras no tienen especificación

Edad: 5-7 años

Evalúa el nivel de lectura global y también aspectos específicos (exactitud, comprensión y velocidad) y analiza las dificultades del niño para adquirirla. Las partes A y B tienen varias pruebas, y la C una sola.

EPP ESCALA DE EVALUACION DE LA PSICOMOTRICIDAD EN PREESCOLAR

M. de la Cruz y otro

Evaluación de algunos aspectos importantes de psicomotricidad

Aplicación: Individual (algunos elementos pueden ser colectivos)

Tiempo: 20-30m aprox.

Edad:3-6 años

Realiza una primera evaluación de la aptitud psicomotora en niños, apreciando locomoción, equilibrio, coordinación de piernas, brazos y manos. También esquema corporal (propio y de los demás).

EVOCA ESTIMACION DEL VOCABULARIO

A. Suárez y otros

Estimación del número total de vocablos que comprende el sujeto

Aplicación: Individual o colectiva (pequeños grupos)

Tiempo: 530m aprox. La aplicación de una de las dos baterías

Edad: Desde 8 años, en sujetos sin dificultades lectoras.

Contiene 2 baterías con 5 tests cada una. Los tests, paralelos e independientes, contienen cada uno 40 palabras del diccionario y 20 pseudopalabras, y el sujeto debe identificar cuál es cuál.

FROSTIG DESARROLLO DE LA PERCEPCION VISUAL

M. Frostig

Evaluación del grado de madurez de la percepción no visual

Aplicación: Colectiva

Tiempo: 45 m. aprox.

Edad: 3-9 años

Aprecia los retrasos en la madurez perceptiva en niños con dificultades de aprendizaje. Explora cinco aspectos de la percepción visual: coordinación visomotora, discriminación figura-fondo, constancia de formas, percepción de posiciones en el espacio, y relaciones espaciales.

ITPA TEST ILLINOIS DE APTITUDES PSICOLINGUISTICAS

S. Kirk y otros

Diagnóstico individual comparativo de funciones psicológicas y lingüísticas

Aplicación: Individual

Tiempo: Sin tiempo prefijado

Edad: 2-10 años

Primariamente detecta posibles fallos o dificultades de comunicación (en la percepción, interpretación o transmisión), causa de la mayoría de los problemas de aprendizaje escolar. Complementariamente, busca poner de manifiesto habilidades útiles para un programa de recuperación.

INIZAN CUANDO ENSEÑAR A LEER. BATERIA PREDICTIVA

A. Inizan

Evaluación de la capacidad para el aprendizaje de la lectura

Aplicación: Individual

Tiempo: Variable

Edad: 5-7 años

Consta de una batería predictiva (con pruebas de organización espacial, lenguaje y organización temporal) y una batería de lectura (con las pruebas de lectura de palabras familiares, dictado de palabras familiares, lectura de palabras extrañas y comprensión de lectura silenciosa).

LECTURA, PRUEBAS DE NIVELES 1 Y 2

M. de la Cruz

Evaluación objetiva de la aptitud y los conocimientos de lectura

Aplicación: Colectiva

Tiempo: Variable. 30 m nivel 1y 60 m nivel 2

Edad: 5-6 años (nivel 1), 7 años (nivel 2).

Se toman en cuenta factores con mayor influencia en el aprendizaje de la lectura: lenguaje, orientación espacio-temporal, etc., y se incluyen elementos adecuados para la detección de los errores más comunes en sujetos con problemas de lectura. Tiene dos niveles de dificultad.

PREESCOLAR, PRUEBAS DE DIAGNOSTICO

M. de la Cruz

Evaluación de aspectos aptitudinales importantes para el aprendizaje: verbal, cuantitativo, memoria, perceptivo-visual y psicomotricidad fina.

Aplicación: Colectiva

Tiempo: 40 m aprox.

Edad: 4 y 5 años

Se tomaron en cuenta los aspectos aptitudinales con mayor influencia en los comienzos del aprendizaje escolar: educación del lenguaje, desarrollo de la función simbólica y algunos aspectos del desarrollo motor.

PROLEC BATERIA DE EVALUACION DE LOS PROCESOS LECTORES DE LOS NIÑOS DE EDUCACION PRIMARIA

F. Cuetos y otros

Evaluación de la capacidad lectora y de los procesos que intervienen en la lectura

Aplicación: Individual

Edad: Primeros 4 grados de primaria

Evalúa capacidad lectora global y también estrategias usadas en la comprensión lectora, así como los mecanismos responsables de una mala lectura. Contiene 10 pruebas agrupadas en cuatro apartados: identificación de letras, reconocimiento de palabras, procesos sintácticos y procesos semánticos. Junto al diagnóstico se ofrecen orientaciones para tratamientos.

TALE TEST DE ANALISIS DE LA LECTO-ESCRITURA

J. Toro y otro

Determinación de los niveles y las características específicas de la lectura y escritura en un momento dado del aprendizaje

Aplicación: Individual

Tiempo: Variable

Edad: 4 a 6 años

Evalúa el nivel general y las características esenciales del aprendizaje de la lecto-escritura. Comprende una parte de lectura y otra de escritura.

VALETT EVALUACION DEL DESARROLLO DE LAS APTITUDES BASICAS PARA EL APRENDIZAJE

R. Valett

Evaluación de aptitudes para el aprendizaje

Aplicación: Individual

Tiempo: Variable

Edad: 2 a 7 años

Puede ayudar a profesores y psicólogos que quieren establecer planes de desarrollo o programas de educación preventiva o terapéutica.

TESTS DE CREATIVIDAD

TORRANCE TESTS OF CREATIVE THINKING

(Torrance, 1966)

Este test comprende dos partes: una figurativa y otra verbal. Se compone de una gran variedad de preguntas y se pide del alumno que sea lo más original posible.

TEST OF CREATIVE POTENTIAL

(Hoepfner & Hemenway, 1973)

Incluye tres tipos de pruebas, cada una con su tiempo limitado. Se pide al alumno que escriba y dibuje tantas respuestas correctas como pueda, dentro del límite de tiempo.

KHATENA-TORRANCE CREATIVE PERCEPTION INVENTORY

(Khatena & Torrance, 1976)

Está compuesto de dos partes: La primera se titula: "¿Qué clase de persona eres?". El alumno debe seleccionar, de entre una lista de 50 pares de definiciones, la que mejor le corresponde según él. La segunda parte se denomina: "Algo sobre mí". El alumno debe elegir, entre 50 situaciones, aquella que más se acerque a su personalidad.

Fuente de consulta: http://www.webhost.cl/~psico/articulos/superdotados.htm



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Página 2 | 1..10 de 16 Opiniones

  1. citla » zit0201hotmail.com14:42 Horas, 17/2/2013


    me interesa un instrumento para medir psicomotricidad para facilitar lectoescritura te agradecere me des información, gracias.

  2. elizabeth » lizparrillahotmail.com8:08 Horas, 8/1/2013


    me interesan varios test, como hago para conseguirlos

  3. Raquel » rachelrs25hotmail.com9:45 Horas, 22/2/2012


    Me gustaria conseguir el test de diagnostico integral del estudio dos, como lo puedo conseguir

  4. María de la Luz » mariadelaluz6005hotmal.c12:40 Horas, 3/2/2012


    Hola, me interesa mucho la prueba Cloze, ¿cómo la puedo adquir

  5. Caropl Dueñas F » carold.780hotmail.com22:42 Horas, 9/5/2011


    Por favor estoy realizando mi tesis y necesito el test para medir el pensamiento creativo. Le agradecería mucho si me lo envía

  6. Ada » brissas9hotmail.com13:50 Horas, 2/5/2011


    ESTOY REALIZANDO MI TESIS, NECESITO CON URGENCIA UN TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA INDICADO PARA ALUMNOS DEL TERCERO DE SECUNDARIA.POR FAVOR TE AGRADECERÉ MUCHO SI ME BRINDAS INFORMACIÓN

  7. Fabiola » fabiola_feryahoo.com18:14 Horas, 12/3/2011


    Hola, estoy necesitando el test de pensamiento creativo de torrance para jovenes de 11 a 12 años, si me pueden ayudar por favor, nose donde conseguirlos

  8. NANCY » npshimosehotmail.com1:07 Horas, 9/9/2010


    Hola me interesa conseguir un testo instrumento para medir en que nivel de escritura se encuentran los ninos en pre escolar, por favor si alguien tiene alguno, me gustarias que me lo faciliten o darme datos sobre como puedo conseguir alguno muchas gracias Nancy peru

  9. ELIZABETH » eli_spinelli63hotmail.co12:37 Horas, 13/4/2010


    Hola !! me interesaría conseguir el test de pensamiento creativo de Torrance, por fa!!!

  10. Yasna » yarriagadayahoo.com8:46 Horas, 8/1/2010


    Tambien quisiera compartir mi interés por tener el test de pensamiento creativo de Torrance, si es factible poder dar con él sería fantástico,si puede compartirlo, mejor. De antemano muchas gracias.


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